Święto i zakończenie projektu FORMY PODSTAWOWE w MSN
6 czerwca w Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie zakończyła się nasza roczna artystyczna przygoda z programem „Formy podstawowe”!
Razem z uczniami ze Szkoły Podstawowej im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach braliśmy udział w wyjątkowej podróży przez świat sztuki współczesnej. Inspirowaliśmy się instrukcjami artystycznymi stworzone przez znakomitych twórców:
-
Kateřina Šedá – czeska artystka, która w swojej pracy skupia się na działaniach angażujących lokalne społeczności;
-
Luis Camnitzer – urugwajsko-niemiecki artysta konceptualny, który zadawał pytania o edukację i granice między szkołą a muzeum;
-
oraz Rirkrit Tiravanija – pionier estetyki relacyjnej, tworzący sytuacje społeczne oparte na wspólnym gotowaniu, muzykowaniu i nauce.
Nasze prace – owoc miesięcy twórczych zmagań – zostały zaprezentowane na wystawie, która trwa od 6 czerwca do 31 sierpnia na parterze Muzeum Sztuki Nowoczesnej.
Źródło: artmuseum.pl MuzeOnkultura.um.warszawa.pl.
Zakończenie naszego projektu to także otwarcie wystawy w MSN pt. „Muzeum jako szkoła”.
Na ekspozycji znalazły się również nasze prace: „Meduza” oraz „Duch Szkoły”.
W ramach warsztatów wakacyjnych odwiedzający będą mieli możliwość dodać własne elementy do naszej „Meduzy” – serdecznie zapraszamy do współtworzenia! 💫
Nasi młodzi artyści poczuli wielką dumę i radość, że ich dzieła stały się częścią wystawy w renomowanym muzeum. To dla nas ogromne wyróżnienie i piękne podsumowanie całorocznej pracy. 💛
📅 Wystawę można oglądać w Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie do 31 sierpnia 2025 r.
Co dalej?
-
Możecie odwiedzić wystawę „Formy podstawowe 2024/2025” i zobaczyć, jak wygląda efekt naszej wspólnej pracy.
-
Dla uczniów i nauczycieli to wyjątkowe doświadczenie – od warsztatów w szkole, przez twórczą interpretację instrukcji artystycznych, aż po finałową ekspozycję w muzeum.
-
To także doskonały moment, aby podziękować wszystkim zaangażowanym: dzieciom, nauczycielom, całej społeczności szkolnej i wspierającym nas instytucjom.
